Esta actividad se desarrolla a lo largo del curso, en los niveles de 2º y 3º de ESO. En momento puntuales, con el objetivo de reforzar determinados contenidos en la clase de matemáticas. Temporalización: Segundo y tercer trimestre.  Materiales: Ordenador, tablet o móvil. Calculadora. Conexión a internet Metodología: Flipclassroom,  uso de TIC, Goggle workspace Evaluación del aprendizaje: Evaluación del producto final de cada alumno mediante rúbrica de evaluación. Se evalúa tanto el contenido como el uso de un vocabulario específico adecuado al nivel del alumnado, la originalidad, la calidad de la imagen y el sonido. Evaluación de la actividad: A pesar de que la primera reacción al tener que grabarse es de pánico en algunos alumnos, después se muestran encantados con el resultado y cómo han mejorado a lo largo del curso. "Ruffini explicado a mi hermano pequeño" Los alumnos de 3º de ESO preparan un vídeo para explicar el procedimiento de división de un polinomio por un binomio ...

Los alumnos visualizan un vídeo introductorio a través de Edpuzzle, accediendo desde su clase de Classroom. La visualización del video les sirvió para hacer una lista con los materiales que hacían falta para desarrollar la práctica. También pudieron información sobre el crecimiento y desarrollo de la planta del garbanzo. En clase, por grupos, los alumnos emplearon el procesador de texto de Openoffice para elaborar las tablas de recogida de datos. El alumnado dividido por grupos desarrolló método experimental consistente en sembrar los garbanzos en vasos reciclados de yogur y regar con distintas cantidades de agua. A cada grupo se le asignó una cantidad de agua y fueron regando cada dos días. Tras cada regado se midió la altura de cada planta elaborar las tablas de datos. Una vez terminada la práctica, los alumnos trasplantaron sus plantas de garbanzos y las plantaron en el patio del centro. Fue una actividad en la que creamos buen ambiente de trabajo y pudimos aprender que el agua es m...

La clase invertida o Flipped Classroom consiste en darle la vuelta a las clases de manera que la parte teórica se trabaja en casa, mediante vídeos principalmente, para dedicar las clases presenciales a la práctica. Esta manera de entender las clases puede resultar muy beneficiosa en las clases de matemáticas, ya que la principal dificultad de la materia reside en la aplicación práctica de la teoría estudiada, en la resolución de ejercicios y problemas. Es por esto que la presencia del profesor a la hora de enfrentarnos a problemas o ejercicios de aplicación es fundamental si el alumno encuentra dificultades en el proceso. Para aplicar esta metodología nos ayudamos de Classroom como plataforma imprescindible así como de la herramienta web Edpuzzle, que permite trabajar con vídeos propios u ajenos que se editan y adaptan a las necesidades de la clase. Otra ventaja adicional es que Edpuzzle permite controlar las visualizaciones del vídeo por parte de los alumnos lo que permitirá al profes...