Un grupo de alumnos de 3º de ESO formado por los alumnos Rodrigo González, Paula Paniagua y José Luis Muñoz, ha realizado un proyecto de investigación matemática donde se aplican los conocimientos de álgebra trabajados en la materia de matemáticas de 3º de ESO y un proceso de investigación bibliográfica para desarrollar su primer proyecto de investigación en el área de matemáticas. La temática escogida hace hincapié en las aplicaciones prácticas en la vida real de los contenidos trabajados en el desarrollo del curriculum de ESO. Una vez elegido el tema del trabajo los alumnos guiados por su profesora de matemáticas han revisado la bibliografía al respecto con la idea clara de identificar el proceso de compartición de secretos siguiendo lo que se conoce como Esquema de Shamir. Durante el proceso se identifican las herramientas matemáticas necesarias para comprender este procedimiento de encriptación y se estudian las mismas eligiendo para ello una notación específica que se seguirá en t...

Los alumnos de 3º de ESO B, han desarrollado en la materia de Atención Educativa, un proyecto que permite desarrollar de forma colaborativa y usando las herramientas TIC disponibles un proyecto común trabajando el tema del Desarrollo Sostenible. Se han desarrollado los distintos aspectos del tema común y se han plasmado en un Google Sites, para visitarlo es suficiente con pinchar en este enlace   IR AL GOOGLE SITES . Uno de los objetivos del proyecto es trabajar aspectos vinculados al Desarrollo Sostenible, haciendo que el alumnado haga sus aportaciones para conocer qué es el desarrollo sostenible, porqué es importante en la actualidad y qué podemos hacer para contribuir a su puesta en práctica. Se puede decir que el objetivo es que nuestra comunidad educativa sea consciente de los retos que plantea la Agenda 2030. La temática utilizada como hilo conductor les ha enganchado desde el principio. El desarrollo del Google Sites ha pasado por una serie de fases. 1. Diseño. 2. Orientac...

Tiempo : 4 sesiones durante el tercer trimestre  Nivel : 3º ESO Área: Atención Educativa  Organización : grupo clase  Metodología : tras haber explicado la importancia de detectar las Fake News (para lo que emplee las presentaciones que nos ofrece el programa de FOROS NATIVOS DIGITALES), los alumnos y alumnas del grupo 3ºESO B tuvieron que organizar una secuencia de trabajo para trabajar aspectos relacionados con las Fake News. Una vez efectuadas las búsquedas pertinentes, los alumnos/as tuvieron que trazar una entrevista en la que recogieran los aspectos más reseñables. Finalmente, elaborarían un podcast de unos 3 minutos para dejar constancia de la actividad y la concreción en un producto final. Materiales: Móvil del docente, ordenadores, pizarra digital, papel y lápiz.  Producto fina l: Podcast.  Profesora : Inmaculada Zahíno Moreno  OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD   El objetivo principal es trabajar sobre uno de los aspectos más importantes que atañen a...

Desde el proyecto CITE STEAM, y dentro de sus objetivos de fomentar la ciencia y en concreto la igualdad de género también en la ciencia, ha contado con la visita de la Doctora Dña. Guadalupe Sabio Buzo que ha ofrecido una charla a todos los alumnos de nuestro centro desde 3º de ESO. Puesto que nuestro centro carece de salón de actos nos trasladamos al salón de actos del CPR de Badajoz que nos cedió sus instalaciones para ese fin ¡Gracias al CPR de Badajoz por su espectacular acogida! Iniciamos la actividad con una entrevista de nuestros alumnos para RadioBio, que ellos mismos prepararon previamente y coordinada por su profesor José Luis Marín. Después nuestra compañera Maribel Cerezo hizo una emotiva presentación de nuestra ponente, con la que tuvo el placer de trabajar en su desarrollo como investigadora.  En esta charla Guadalupe nos habló entre otras cosas de los avances de su grupo de investigación en los estudios sobre los últimos avances sobre el tratamiento de la obesidad g...

Esta actividad se desarrolla a lo largo del curso, en los niveles de 2º y 3º de ESO. En momento puntuales, con el objetivo de reforzar determinados contenidos en la clase de matemáticas. Temporalización: Segundo y tercer trimestre.  Materiales: Ordenador, tablet o móvil. Calculadora. Conexión a internet Metodología: Flipclassroom,  uso de TIC, Goggle workspace Evaluación del aprendizaje: Evaluación del producto final de cada alumno mediante rúbrica de evaluación. Se evalúa tanto el contenido como el uso de un vocabulario específico adecuado al nivel del alumnado, la originalidad, la calidad de la imagen y el sonido. Evaluación de la actividad: A pesar de que la primera reacción al tener que grabarse es de pánico en algunos alumnos, después se muestran encantados con el resultado y cómo han mejorado a lo largo del curso. "Ruffini explicado a mi hermano pequeño" Los alumnos de 3º de ESO preparan un vídeo para explicar el procedimiento de división de un polinomio por un binomio ...

  Celebrando Ciencia, actividad realizada con nuestros alumnos de 3ªESO C y E para dar visibilidad al día 11 de Febrero. Esta actividad se realizó el año pasado con nuestros alumnos y tuvo mucho éxito. Título de la actividad:  #Bioclimatico11Feb Pintando piedras Introducción:  El día 11 de febrero es el día Internacional de la Niña y la Mujer en la Ciencia. Para darle visibilidad, publicidad a ese día, y  fomentar las vocaciones científicas, alumnos de 3ºESO C y D pintaron piedras con ese motivo y las escondieron en la siguiente semana, en el parque que está al lado del centro. Nivel:  3ºESO Área :  Física y Química Alumnos Participantes :  15 Materiales : ordenadores, piedras, rotuladores y libros de mujeres científicas. Organización:  Los alumnos se organizaron en grupos, para la búsqueda de la  información. Pintaron dos o tres piedras cada uno y la escondimos la semana siguiente, ya que el día 11 de febrero este año ha caído en sábado. Tem...

Tiempo : 6 sesiones Nivel : 3º ESO Área : Geografía e Historia Organización : trabajo individual y trabajo en grupo clase. Metodología : Activa y participativa. Aprendizaje por descubrimiento a partir de fuentes e información dadas por la profesora.  Materiales : Vídeos, webs y fuentes escritas sobre cada país.  Inconvenientes : hay que seguir las instrucciones y leer las fuentes con detenimiento para no perderse en cada fase del proyecto de forma correcta. Valoración por parte del alumnado participante : 15 participantes  Profesor : Lorena Pajuelo Blanco OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD Los saberes y contenidos relacionados con el sector terciario serán trabajados desde la creación de una agencia de viajes. Por sorteo a los alumnos se les asignará un destino turístico con un presupuesto determinado. Tendrán que demostrar sus destrezas y conocimientos adquiridos planificando con detalle el viaje (medio de transporte, idioma, comidas, visitas de museos, parques nacionales, visados...

        Los alumnos de 3ºESO E participan en el I Día de la Ciencia de nuestro instituto, esta actividad está englobada en la VI Semana de la Ciencia y Tecnología, que organiza la Universidad de Extremadura y, además es una actividad del proyecto CITE STEAM del IES Bioclimático. La actividad llevó el título “La magia de la Ciencia”. El taller realizado por los alumnos consistió en actividades prácticas con gases, ya que era el tema que estábamos dando en ese momento en clase. Título de la actividad:  “La Magia de la Ciencia” ¡¡¡¡imPRESIONante!!!! Introducción: En el mes de Noviembre, tanto en Europa como es España se celebra la Semana de la Ciencia. La Semana de la Ciencia es el mayor evento dedicado a la divulgación de la ciencia, donde participan entidades relacionadas con el conocimiento y la investigación. Bajo el título “ La Magia de la Ciencia” ¡¡¡¡imPRESIONante!!!!, los alumnos de 3ºESO E, participan en el I día de la Ciencia de nuestro instituto. Nivel: ...

La necesidad de agua dulce hace que los seres humanos tengan que explorar nuevas e innovadoras técnicas para su obtención. Durante miles de años, en regiones donde escasea el agua, las personas han cosechado el agua de lluvia, niebla o de rocío incluso, obteniendo el agua del aire. Pero la idea de obtener agua del cielo no es nueva; se remonta por lo menos hacia dos mil años  atrás. Plinio el Viejo decía en su libro Historia Naturalis, que los habitantes de una isla árida en las  Canarias subían, al ponerse el sol, hacia las colinas cerca de la costa para recoger las gotas de la  niebla. El principio de la recolección del agua desde el aire viene también de la observación de la  naturaleza, como el trabajo que realiza el escarabajo de Namib, el que acumula agua durante la  mañana al poner su cuerpo en vertical, captando las gotas condensadas. La estructura de doble  curvatura triangulada se inspira en las trampas para peces tradicionales 'Nassi di Giunco', ...

Los alumnos de 3º de ESO trabajan la probabilidad mediante juegos, una vez trabajados los conceptos básicos. Se recurre esta vez a juegos de mesa donde intervienen, como no, dados y barajas de cartas pero también tableros específicos que permiten trabajar conceptos básicos de estadística. Se crean grupos de alumnos (3-4 alumnos) y tres estaciones, por las que irán pasando los grupos de forma ordenada para jugar a cada uno de los juegos. Se trabaja el concepto de suceso y sucesos compatibles con un juego de mesa, basado en los juegos publicados en la web de Ana García Azcarate pedes visitar su blog aquí ) que han sido adaptados para la aplicación en clase. Recursos: Tablero de juego Dos fichas por alumno (en su defecto cualquier elemento puede usarse para marcar la apuesta, como puede observarse en alguna de las imágenes) Una baraja de cartas española Una hoja para anotar las puntuaciones Las instrucciones del juego se incluyen en el tablero. Los alumnos apuestan por un determinado suce...

Los alumnos de 3ºE1 en la asignatura de Inglés han realizado unas presentaciones sobre el agua vista desde diversas perspectivas y disciplinas. Así, han trabajado desde su composición química, presencia en la Naturaleza o importancia para los seres vivos, hasta su importancia histórica y en el mundo del Arte, pasando por estrategias para el ahorro de su consumo.   Ha sido una experiencia de trabajo muy enriquecedora, en la que los alumnos trabajaron sus habilidades digitales, creatividad, así como el presentarlo en público delante de sus compañeros. Todas las fases de este trabajo, tanto la escrita como la oral, se hicieron en Inglés.  Se presenta aquí el producto final desarrollado por cada uno de los alumnos para lo que han empleado distintas herramientas web como Presentaciones de Google, Prezi o Genially.  

 Llegado el final del proyecto los alumnos/as han completado todo el proceso que lleva una campaña publicitaria. Desde la investigación, recopilación de información y datos, bocetos para los carteles, el desarrollo de los mismos, la creación de distintos guiones (literario y técnico), la grabación y toda la producción que conlleva (dirección, ayudante de dirección, iluminación, sonido, cámara, actuación, extras, etc.) conocimientos sobre los medios audiovisuales (tipos de escenas, planos, composición, equilibrio, retóricas visuales, iluminación en vídeo,..), edición y montaje, edición fotográfica y todo usando desde los medios convencionales hasta los más actuales CON las nuevas tecnologías.  Como profesor quiero agradecer la oportunidad que me dio la coordinadora del Proyecto para participar con los alumnos en el proyecto CITE STEAM, agradecer al centro las facilidades para grabar y todo el material necesario, y por supuesto agradecer y aplaudir a los alumnos/as por su trabaj...

 En esta fase del proyecto los alumnos/as tenían que hacer la edición/montaje de video con todas las grabaciones que se hicieron. Para ello todos los vídeos en bruto se tenían que pasar de la cámara al portátil que se adquirió específicamente para esta tarea. La edición de video y de audio se hizo íntegramente en el aula correspondiente a cada grupo durante el 3º trimestre y la parte teórica está dentro del Contexto 6 "Comunicación Audiovisual" de la programación.  Por otra parte, mientras que tres alumnos de cada grupo realizaban la edición los demás compañeros de clase utilizaron los portatiles del centro para hacer la versión digital de los carteles de la campaña publicitaria que hicieron a principio de curso. Con todo, los alumnos recibieron nociones básicas de edición de video, montaje y edición de sonido, y los alumnos que hicieron el cartel digital, trabajaron con un software de edición fotográfica para la que se hizo una sesión teorica- práctica de composición, retoqu...