Llegado el final del proyecto los alumnos/as han completado todo el proceso que lleva una campaña publicitaria. Desde la investigación, recopilación de información y datos, bocetos para los carteles, el desarrollo de los mismos, la creación de distintos guiones (literario y técnico), la grabación y toda la producción que conlleva (dirección, ayudante de dirección, iluminación, sonido, cámara, actuación, extras, etc.) conocimientos sobre los medios audiovisuales (tipos de escenas, planos, composición, equilibrio, retóricas visuales, iluminación en vídeo,..), edición y montaje, edición fotográfica y todo usando desde los medios convencionales hasta los más actuales CON las nuevas tecnologías.  Como profesor quiero agradecer la oportunidad que me dio la coordinadora del Proyecto para participar con los alumnos en el proyecto CITE STEAM, agradecer al centro las facilidades para grabar y todo el material necesario, y por supuesto agradecer y aplaudir a los alumnos/as por su trabaj...

 En esta fase del proyecto los alumnos/as tenían que hacer la edición/montaje de video con todas las grabaciones que se hicieron. Para ello todos los vídeos en bruto se tenían que pasar de la cámara al portátil que se adquirió específicamente para esta tarea. La edición de video y de audio se hizo íntegramente en el aula correspondiente a cada grupo durante el 3º trimestre y la parte teórica está dentro del Contexto 6 "Comunicación Audiovisual" de la programación.  Por otra parte, mientras que tres alumnos de cada grupo realizaban la edición los demás compañeros de clase utilizaron los portatiles del centro para hacer la versión digital de los carteles de la campaña publicitaria que hicieron a principio de curso. Con todo, los alumnos recibieron nociones básicas de edición de video, montaje y edición de sonido, y los alumnos que hicieron el cartel digital, trabajaron con un software de edición fotográfica para la que se hizo una sesión teorica- práctica de composición, retoqu...

 En esta fase del proyecto los alumnos estaban ya preparados y tenían todo el material necesario para la grabación (Guión Técnico, Guión Literario y Storyboard).  Las grabaciones se realizaron entre el 2º y 3º trimestre, ya que los días que se tenían marcados en el Planning variaban en función del tiempo que hacía cuando se tenían que hacer grabaciones en el exterior.  Respecto a los contenidos teóricos se impartieron los del Contexto 6 "Comunicación Audiovisual" de la programación y se tuvo en cuento todo los contenidos y conocimientos que los alumnos/as habían adquirido.  Para la grabación el Centro educativo nos proporcionó el equipo necesario: Materiales que se usaron: - Cámara Canon EOS 60D. Grabación en FUllHD 1080P. - Focos de iluminación y pantalla Chroma verde. - Distintos micrófonos para la grabación del sonido. Localizaciones en las que se grabaron con todos los grupos: - Interior del Instituto: pasillos, cuartos de caño, hall de entrada, entrada del centr...

 En esta fase del proyecto que se realizó como la anterior en el segundo trimestre, los alumnos trabajaron  a partir del Guión Técnico. Para ello se impartió el contenido del Contexto 6 relacionado con la Comunicación Audiovisual "Storyboard" para que tuvieran los conocimientos mínimos para el desarrollo/elaboración de un storyboard, no sólo para un spot publicitario si no para televisión, cine, series, etc. Teniendo en cuenta que ya tenían bastante clara la idea con el Guión literario y Técnico, en el Storyboard tenían que convertirlas en imágenes, de esta manera pasaban las palabras de ser texto a ser imágenes visuales, narraciones donde se reflejaban las escenas, planos, encuadres, iluminación, personajes, efectos sonoros, etc. Para realizar el storyboard se le dio a cada alumno un número determinado de "viñetas" de tal manera que cada alumno dibujara al menos una, aunque en varias ocasiones fueron más de una. Con lo que se consiguió un trabajo elaborado completa...

 En esta fase del proyecto los alumnos/as trabajaron en el desarrollo del Guión Literario y el Guión Técnico. Para ello, se impartieron en las clases los contenidos del Contexto 6  ;"El guión audiovisual", "La televisión" y "Las funciones de la imagen" de la programación según el Planning de trabajo que se creó a principio de curso se llevó a cabo durante el 2º trimestre.  Una vez que los alumnos tenían el conocimiento teórico para la realización de las actividades, se hizo una sesión de visualización  de campañas publicitarias y de cortometrajes relacionados con los "objetivos de desarrollo sostenible" para lo que se utilizó el proyector del aula. Teniendo una base de Comunicación Audiovisual (bases para escribir un guión literario y guión técnico, diferentes tipos de escenas, planos, iluminación, localización, cámara, sonido, interpretación, realización) y con la elección del cartel publicitario en el que se basaría el Guión literario, los alu...

                                   "No pienses sólo en ti, piensa en todos" Amal Romero. Grupo 3E2 A principio de curso se propuso a los alumnos de 3º ESO realizar un proyecto para la realización/creación de una campaña publicitaria sobre el medio ambiente, la contaminación y como tema específico el "agua" en todas sus vertientes (saneamiento, escasez, contaminación, malgasto, etc.) para el proyecto de innovación educativa CITE STEAM que este año se centra en el ODS 6 "Objetivos de desarrollo sostenible".  Teniendo en cuenta que la asignatura de Educación Plástica Visual y Audiovisual tiene contenidos curriculares de Comunicación Audiovisual como es el guión técnico y literario, conocimientos básicos de la narrativa audiovisual; storyboard, planos cinematográficos, grabación con cámaras de video, fotografía, iluminación y edición de video y montaje, nos era perfecto participar en el proyecto C...