Los alumnos de 3ºESO E participan en el I Día de la Ciencia de nuestro instituto, esta actividad está englobada en la VI Semana de la Ciencia y Tecnología, que organiza la Universidad de Extremadura y, además es una actividad del proyecto CITE STEAM del IES Bioclimático. La actividad llevó el título “La magia de la Ciencia”. El taller realizado por los alumnos consistió en actividades prácticas con gases, ya que era el tema que estábamos dando en ese momento en clase. Título de la actividad:  “La Magia de la Ciencia” ¡¡¡¡imPRESIONante!!!! Introducción: En el mes de Noviembre, tanto en Europa como es España se celebra la Semana de la Ciencia. La Semana de la Ciencia es el mayor evento dedicado a la divulgación de la ciencia, donde participan entidades relacionadas con el conocimiento y la investigación. Bajo el título “ La Magia de la Ciencia” ¡¡¡¡imPRESIONante!!!!, los alumnos de 3ºESO E, participan en el I día de la Ciencia de nuestro instituto. Nivel: ...

Los alumnos visualizan un vídeo introductorio a través de Edpuzzle, accediendo desde su clase de Classroom. La visualización del video les sirvió para hacer una lista con los materiales que hacían falta para desarrollar la práctica. También pudieron información sobre el crecimiento y desarrollo de la planta del garbanzo. En clase, por grupos, los alumnos emplearon el procesador de texto de Openoffice para elaborar las tablas de recogida de datos. El alumnado dividido por grupos desarrolló método experimental consistente en sembrar los garbanzos en vasos reciclados de yogur y regar con distintas cantidades de agua. A cada grupo se le asignó una cantidad de agua y fueron regando cada dos días. Tras cada regado se midió la altura de cada planta elaborar las tablas de datos. Una vez terminada la práctica, los alumnos trasplantaron sus plantas de garbanzos y las plantaron en el patio del centro. Fue una actividad en la que creamos buen ambiente de trabajo y pudimos aprender que el agua es m...

Nuestro stand en la feria de Ciencias de Badajoz. El título del proyecto que llevamos es “ STEAM 101 BIOCLIMÁTICO EXPERIENCE” PROFESORES : Rocío Calzado Montero; Emilia Gata Mena; Manuel Quiles Casas. PARTICIPANTES :  Jorge Calzado Herrero 3ºB1, Martina Fernández Velasco 3ºB1, Rodrigo González Buenadicha 2ºB2, Carlos de Lorenzo Fernández 3ºB2, Daniela Molina Ruiz 3ºB2, María Guadalupe Panduro Romero 3ºB2, Paula Paniagua García 2ºB2, Celia Rodríguez Griñón 2ºD1

Con los datos obtenidos con nuestras muestras de agua del Guadiana, nos vamos a la feria de Ciencias, organizada por la UEX.  https://feriacienciasuex.es/ El título del proyecto que llevamos es “ STEAM 101 BIOCLIMÁTICO EXPERIENCE” PROFESORES : Rocío Calzado Montero; Emilia Gata Mena; Manuel Quiles Casas. PARTICIPANTES :  Jorge Calzado Herrero 3ºB1, Martina Fernández Velasco 3ºB1, Rodrigo González Buenadicha 2ºB2, Carlos de Lorenzo Fernández 3ºB2, Daniela Molina Ruiz 3ºB2, María Guadalupe Panduro Romero 3ºB2, Paula Paniagua García 2ºB2, Celia Rodríguez Griñón 2ºD1. DESCRIPCIÓN :  Con nuestro proyecto desarrollaremos el ODS 6, relativo al acceso al agua potable para todo el mundo. Para ello, utilizaremos metodologías activas, educaremos en STEAM, desarrollaremos la autonomía de los alumnos en el uso de las tecnologías y las fuentes de información. Para la medición de parámetros del agua del río Guadiana utilizaremos sensores digitales , comparando los resultados con las ...

Montamos un laboratorio en el patio del centro. Realizamos mediciones de pH, conductividad y TDS.  Durante toda la mañana montamos nuestro laboratorio en el patio del centro y realizamos medidas con varios cursos de 3ºESO. Enseñamos a los alumnos el manejo de aparatos de medida y hacemos usos también de sensores de medida. Comparamos los resultados obtenidos. Con estas prácticas queremos poner de manifiesto la importancia de la calidad del agua y el buen uso que debemos de hacer de ella. Queremos fomentar la autonomía del alumnado en todas las fases del proyecto: toma de muestras, medidas, investigación,..

Mirando el Guadiana con ojos biológicos, químicos, físicos, literarios,…es lo que vamos a realizar con nuestros alumnos.  “STEAM- Guadiana 1” es una actividad encuadrada dentro del proyecto “STEAM 101 Bioclimático Experience”. El objetivo principal de este proyecto es trabajar con los alumnos el ODS número 6: garantizar la disponibilidad de agua y su gestión disponible y el saneamiento para todos. Al lado de nuestro centro está el río Guadiana, muy importante para nuestra ciudad   Con un grupo de alumnos de 3ºESO, nos vamos al Guadiana y recogemos muestras de agua.  Está actividad se realiza en dos días y con alumnos diferentes, el primer día vamos dando un paseo por la margen izquierda del Guadiana,  paralelos a la orilla y cogemos el camino a la altura del puente Real. Vemos distintos sitios, donde  recoger muestras de agua y cogemos la localización con el móvil. Participan alumnos de 3ºESO, es una actividad para que los alumnos vean la importancia que tiene e...

Sabemos que la mejor manera de asimilar un contenido es poniéndolo en práctica y eso hemos hecho con el grupo de 2º ESO D1. En Física y Química estamos estudiando los métodos de separación de mezclas, entre ellos la cromatografía. Esta técnica aprovecha la distinta afinidad de una sustancia por un soporte o por un disolvente. En las cromatografías tendremos una fase móvil, que suele ser un líquido o un gas y una fase estacionaria, que suele ser un sólido. En este caso hemos realizado una cromatografía de manera práctica utilizando papel de filtro como fase estacionaria y tinta de rotulador como fase móvil. Puedes ver el proceso y los resultados en la siguiente presentación: Los alumnos del grupo estuvieron muy pendientes del desarrollo de la práctica, ya que iba progresando mientras ellos trabajaban en clase. Habíamos comenzado el montaje al comenzar la hora y obtuvimos nuestros resultados al final de la clase. Han observado de primera mano como para hacer algunos colores de rotulador...

Antes de terminar la primera evaluación, con los alumnos de segundo de la ESO, hicimos unas prácticas de separación de mezclas para la asignatura de física y química.  Realizamos diferentes experiencias como, filtraciones, cristalizaciones, decantaciones y cromatografías. Para la cristalización , utilizamos sulfato de cobre diluido en agua. En un vaso de precipitado añadimos 50 ml de agua. Con la balanza y utilizando un vidrio de reloj, pesamos 15 g de sulfato de cobre y diluimos en agua utilizando un agitador. A continuación lo filtramos con un embudo y papel de filtro.                                                                     Vertimos la disolución en un cristalizador y la dejamos reposar, durante unos días, en un sitio ventilado, para que se evaporase el agua. Al cabo de 5 días, teníamos algunos he...

El viernes 12 de noviembre participamos de la Semana de la Ciencia en Extremadura con la visita a la Universidad. Los alumnos de 2º ESO C1 pudieron asistir a diferentes talleres prácticos. La actividad pretendía fomentar el interés por los estudios de carácter científico y acercar la ciencia a la vida cotidiana de los alumnos. En los talleres realizamos experimentos sencillos que permitían la explicación de diferentes conceptos físicos relacionados con la Electricidad y el Magnetismo, la Mecánica, la Óptica y la Termodinámica. Incluyendo actividades relacionadas con la Radiación Ultravioleta (UV), su interés y los efectos nocivos de la misma para la salud humana.                                                                                              ...

          Con motivo de la celebración de la V Semana de la Ciencia , algunos de nuestros alumnos han visitado la Escuela de Ingenierías Industriales, para participar en actividades relacionadas con su próximo futuro académico y profesional.           El grupo de 1º de bachillerato A1, acompañado por su tutora y profesora de Física y química Rocío Calzado, ha participado en el taller "Si no está roto...desmóntalo, ciencia e ingeniería práctica", donde experimentaron con poleas, vieron el efecto de un cañón de vórtices.           Además, aprendieron sobre el funcionamiento básico de un motor térmico, con una de sus modelos como es el motor de Stirling. También pudieron comprobar la conservación y transformación de la energía desde la energía calorífica de una llama hasta la energía eléctrica de una bombilla encendida.           Después, visitamos las instalaciones de la...